[Jessica Parks]: Hola, mi nombre es Jessica Parks. Estoy emocionado de postularme para el Comité Escolar de Medford para repensar nuestro enfoque en materia de presupuestos, mejorar la comunicación y, lo más importante, crear sistemas que apoyen a los educadores y satisfagan las necesidades de todos los estudiantes, garantizando que todos estén involucrados, valorados y escuchados. Hace un año y medio nunca me imaginé aquí. Eso cambió la noche en que mi hijo Simon, de nueve años, habló inesperadamente en una reunión del comité escolar para oponerse a los recortes en los puestos de docentes. Verlo hablar, tan orgulloso y sin miedo, me recordó por qué lo llevo a estas reuniones. Para demostrar que nos presentamos ante nuestra comunidad y defendemos lo que creemos, incluso cuando es difícil. Ese pequeño recordatorio se convirtió en una petición para salvar a nuestros maestros en Missittuck y llevó a ser voluntario en la campaña Invest in Medford Override. Redacté preguntas frecuentes, creé gráficos y Simon y yo tocamos puertas todos los fines de semana. Escuchamos sus historias sobre nuestras escuelas y, con cada nueva historia, me encontré cada vez más involucrado en el futuro de las escuelas de Medford. Y de ahí surgió mi campaña, arraigada en el poder de la acción comunitaria. Como planificador y director de proyectos, aporto experiencia real a las conversaciones sobre la escuela secundaria. También tengo una trayectoria de fortalecimiento pensar estratégicamente, resolver problemas de manera creativa y liderar de manera inclusiva invitando a diversas voces a ayudar a crear mejores resultados. Como padre, entiendo el deseo de querer lo mejor para su hijo y los desafíos que implica lograrlo. Durante la campaña de anulación, muchos padres compartieron sus frustraciones por la falta de programas extraescolares. Aunque mi familia salió de la lista de espera, recuerdo el estrés que eso creó, así que me asocié con otros padres para encontrar soluciones. Para alinear a todos alrededor de la mesa, concentré al grupo en estudios de caso de distritos vecinos. Estos estudios de caso ayudaron a impulsar las discusiones con la administración. haciéndolos más receptivos a nuestras propuestas para ampliar el programa durante los próximos dos años. También apoyaron mantener el programa y los ingresos internamente mientras exploraban nuevas asociaciones y ampliaban el grupo de trabajo para incluir administradores, padres, directores y coordinadores de programas. Aunque el trabajo apenas ha comenzado, los lugares para después de la escuela han aumentado y estoy comprometido a llevarlo a cabo. Aportaré un enfoque estratégico al presupuesto, comenzando con una visión compartida de las escuelas que queremos, identificando el costo total de esa visión y luego priorizando sabiamente con el aporte de todas las partes interesadas. Incluso si no podemos financiar todo de inmediato, comprender nuestro déficit es esencial para explorar fuentes de financiamiento y asociaciones alternativas hasta que haya un flujo de ingresos permanente. Sin embargo, el verdadero corazón de mi campaña es satisfacer las necesidades de todos los estudiantes. Tuve dificultades como estudiante y me diagnosticaron problemas de aprendizaje en la escuela secundaria. He visto lo confuso que puede ser el proceso del IEP a través de nuestro antiguo hijo de crianza, y tengo un niño que termina rápidamente el trabajo de clase para continuar con su Chromebook. Sé que no estoy solo en estas experiencias. Cada estudiante, ya sea que tenga dificultades para acceder al plan de estudios, necesite métodos de aprendizaje alternativos o busque más desafíos, merecen apoyo y oportunidades para seguir participando en las escuelas públicas de Medford en lugar de tener que buscar en otra parte. Para lograr esto, debemos apoyar a nuestros educadores brindándoles recursos esenciales para el aula y desarrollo profesional continuo adaptado a las diversas necesidades de aprendizaje. Estandarizar nuestros procedimientos y encontrar formas de medir su éxito será fundamental. También necesitamos equipar a las familias y a los cuidadores con las herramientas para defender eficazmente a sus hijos, porque ningún niño debería quedar desamparado debido a las barreras del idioma, las limitaciones financieras o la falta de información. Sin embargo, nada de esto puede suceder sin una comunicación abierta, honesta y consistente, porque todos merecen la oportunidad de tomar decisiones bien informadas. Aquí es donde mi experiencia para comunicar para proyectos complejos será un activo valioso. Pero la comunicación no se trata sólo de compartir actualizaciones. También se trata de escuchar, generar confianza y abordar los problemas antes de que se agraven. Trabajaré para ampliar las oportunidades de diálogo abierto y honesto a través de horarios de oficina comunitarios, horarios regulares de café en las escuelas para educadores, personal y estudiantes, y conversaciones individuales. Este es el tipo de colaboración y acción que llevaré al comité escolar escuchando las necesidades, analizando los datos, reuniendo a las personas adecuadas y convirtiendo las ideas en resultados reales. Estoy listo para arremangarme y trabajar para crear escuelas donde todos participen, se apoyen y se escuchen. Gracias y agradezco su apoyo el 4 de noviembre.